Competencias clave

• Competencia en comunicación lingüística (CCL)
  Se desarrolla a través de la lectura comprensiva de fragmentos de textos históricos, la identificación de ideas principales y la elaboración de documentos de síntesis y comparación.

• Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
  Se trabaja mediante la reflexión sobre problemas sociales pasados y presentes, la autoevaluación de los aprendizajes y la toma de conciencia sobre la utilidad del conocimiento histórico.

• Competencia ciudadana (CC)
  Se potencia al analizar normas, valores y formas de organización social de civilizaciones antiguas y compararlas con la realidad actual, favoreciendo la comprensión de la convivencia y la responsabilidad social.

Competencias específicas y criterios de evaluación

CE1. Identificar y utilizar fuentes históricas sencillas para obtener información relevante sobre sociedades del pasado.
Criterios de evaluación	CE1.1 Reconocer en textos históricos adaptados la información principal relacionada con normas, valores o formas de organización social. CE1.2 Diferenciar de manera básica entre hecho histórico, norma y creencia dentro de un documento proporcionado.
CE2. Relacionar hechos y problemáticas del pasado con situaciones actuales, mostrando una comprensión básica del cambio y la permanencia histórica.
Criterios de evaluación	CE2.1 Establecer comparaciones sencillas entre normas o problemas sociales de civilizaciones antiguas y la sociedad actual mediante producciones escritas o esquemas. CE2. 2 Identificar al menos una permanencia y un cambio entre una sociedad antigua analizada y la sociedad presente.
CE3. Expresar de forma clara y organizada conclusiones sencillas a partir del análisis de información histórica.
Criterios de evaluación	CE3.1 Elaborar documentos breves (texto, esquema o formato visual) que recojan ideas principales extraídas de una fuente histórica. CE3. 2 Utilizar un vocabulario básico adecuado al contexto histórico trabajado, mostrando coherencia y orden en la presentación de la información.

Saberes básicos

B. Sociedades y territorios

1. Métodos básicos de investigación para la construcción del conocimiento de la
Geografía, la Historia y el Arte. Metodologías del pensamiento geográfico, histórico y
artístico.

2. Las fuentes históricas y arqueológicas como base para la construcción del
conocimiento histórico. Objetos y artefactos como fuente para la historia y el legado
inmaterial. El significado de los archivos, bibliotecas y museos y del legado histórico y
cultural como patrimonio colectivo.

5. Condicionantes geográficos e interpretaciones históricas del surgimiento de las
civilizaciones. Las civilizaciones fluviales como ejemplos de primeras sociedades
complejas y de iniciales formulaciones estatales. Egipto: un territorio bajo el poder de
reinas y faraones. Mesopotamia: de las ciudades-estado a la formación de grandes
imperios. Las grandes rutas comerciales y las estrategias.

16. El papel de la religión en la organización social, la legitimación del poder y la
formación de identidades: politeísmo, monoteísmo y el surgimiento de las grandes
religiones. Herejías, persecuciones y guerras de religión.

C. Compromiso cívico.

12. La contribución del Estado y sus instituciones a la paz, a la seguridad integral
ciudadana y a la convivencia social.

D. Autoconocimiento y autonomía moral

5. Deseos y razones. La voluntad y el juicio moral. Autonomía y responsabilidad.

6. La ética como guía de nuestras acciones. La reflexión en torno a lo valioso y los
valores: universalismo y pluralismo moral. Normas, virtudes y sentimientos morales.
Éticas de la felicidad, éticas del deber y éticas de la virtud.