Entramos en acción
A continuación encontrarás las tareas competenciales que te ayudarán a aplicar lo que sabes y/o a aprender haciendo. En cada una se indican los saberes básicos que te pueden servir para completarla. Recuerda que puedes consultar el material de estudio cuando lo necesites.
Contexto
Las sociedades no solo establecen normas para resolver conflictos materiales, también crean reglas relacionadas con valores, creencias y comportamientos considerados adecuados. Estas normas influyen en decisiones personales y colectivas, y ayudan a comprender cómo una comunidad interpreta conceptos como justicia, deber o responsabilidad.
En las civilizaciones antiguas, muchos textos combinaban aspectos legales, morales y religiosos. Analizar este tipo de documentos permite observar cómo se vinculaban las creencias con la organización social y qué importancia tenían en la vida diaria.
Tarea 1: El Código de Hammurabi
- Exploración del documento
- Leer un fragmento adaptado del texto legal proporcionado.
- Identificar palabras clave y términos que indiquen normas, castigos o acuerdos.
- Saberes básicos implicados: comprensión lectora, vocabulario histórico, identificación de fuentes.
- Análisis guiado
- Utilizar el guion de análisis para reconocer quién crea la norma, a quién afecta y qué problema intenta resolver.
- Relacionar estas cuestiones con situaciones actuales donde también existan normas.
- Saberes básicos implicados: organización social, función de las leyes, comparación pasado-presente.
- Síntesis personal
- Elaborar un breve documento, esquema o formato libre donde se recojan las conclusiones del análisis.
- Debe reflejar qué problema se regula y qué nos dice sobre la sociedad que lo creó.
- Saberes básicos implicados: expresión escrita básica, selección de información relevante, interpretación histórica.
Producto final esperado: un documento de síntesis en formato libre que explique qué norma aparece en el texto y qué revela sobre la sociedad mesopotámica.
Tarea 2: El Libro de los Muertos
- Lectura comprensiva del fragmento
- Leer el texto proporcionado destacando ideas relacionadas con deberes, comportamientos correctos o consecuencias.
- Saberes básicos implicados: comprensión de textos históricos, identificación de ideas principales.
- Interpretación del contenido
- Utilizar la guía de análisis para reconocer qué valores o normas transmite el documento y a qué situaciones se aplican.
- Comparar de forma general con normas sociales actuales que también regulan comportamientos.
- Saberes básicos implicados: valores sociales, función de las creencias, comparación histórica.
- Elaboración de conclusiones
- Crear un pequeño informe, esquema visual o formato libre donde se expliquen las ideas principales del texto y qué indican sobre la sociedad egipcia.
- Saberes básicos implicados: síntesis de información, expresión escrita sencilla, relación entre cultura y organización social.
Producto final esperado: un documento de síntesis en formato abierto que muestre qué normas o valores aparecen y qué reflejan sobre la sociedad egipcia.
Tarea 3: Aplico lo aprendido - El diálogo entre pasado y presente
- Revisión de trabajos anteriores
- Recuperar los documentos elaborados en las tareas anteriores.
- Identificar qué problemas regulaban las normas estudiadas y qué tipo de sociedad reflejaban.
- Saberes básicos implicados: uso de fuentes históricas, selección de información relevante, memoria comprensiva.
- Relación con situaciones actuales
- Consultar el documento proporcionado con ejemplos de problemas sociales contemporáneos.
- Detectar similitudes generales entre normas antiguas y situaciones presentes sin buscar equivalencias exactas, sino ideas comunes.
- Saberes básicos implicados: comparación histórica, organización social básica, identificación de normas y valores.
- Elaboración de una síntesis comparativa
- Crear un documento de formato libre donde se muestren conexiones entre pasado y presente.
- Debe reflejar qué problema aparece en el pasado, qué situación actual puede relacionarse y qué conclusión personal se obtiene.
- Saberes básicos implicados: expresión escrita sencilla, síntesis de información, pensamiento crítico inicial.
Producto final esperado: un documento comparativo de formato abierto que muestre la relación entre al menos un problema del pasado y uno actual, incluyendo una breve conclusión personal sobre la utilidad de conocer la historia para entender la sociedad presente.