Competencias clave

Marco normativo: Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo (BOE 29/05/2014), por el que se establece el título de Técnico Básico en Informática de Oficina. Desarrollado en Murcia por el Decreto 12/2015, de 13 de febrero (BORM 17/02/2015), modificado por Decreto 158/2023, de 25 de mayo.

Módulo profesional: 3030 — Operaciones auxiliares para la configuración y la explotación.

Resultado de aprendizaje trabajado: RA3 — Utiliza aplicaciones de un paquete ofimático, relacionándolas con sus aplicaciones.

Criterio de evaluación principal: CE e) Se han realizado operaciones básicas para el uso de aplicaciones ofimáticas de hoja de cálculo y base de datos, sobre documentos previamente elaborados.

Se han seleccionado tres competencias clave que tienen presencia directa y observable en las tareas competenciales del REA:

Competencia digital (CD)

El alumnado trabaja con una aplicación ofimática real (Excel o LibreOffice Calc), abre documentos preexistentes, introduce fórmulas y funciones, y entrega un archivo corregido y operativo. La competencia digital es el eje central del REA y tiene evidencia directa en el producto final.

• Vinculada a: Tarea 1 (parte de horas de Laura) y Tarea 2 (inventario de Marcos).

Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería. (STEM):

El alumnado aplica razonamiento numérico para construir fórmulas aritméticas, calcular porcentajes, totalizar rangos y obtener valores de resumen. Las operaciones no son abstractas: responden a situaciones laborales concretas con datos reales.

• Vinculada a: Tarea 1 (fórmulas SUMA y totalización de horas) y Tarea 2 (fórmulas de IVA, valor total, porcentajes, PROMEDIO, MAX y MIN).

Competencia en comunicación lingüística (CCL):

El alumnado debe comprender enunciados escritos con cierta densidad informativa (contexto laboral, instrucciones de tarea, condiciones sobre los datos), interpretar correctamente qué operaciones se piden y discriminar qué información es relevante para resolver cada tarea.

• Vinculada a: Tarea 1 y Tarea 2 (lectura y comprensión del contexto y de las instrucciones). 

Competencias específicas y criterios de evaluación

En FP Básica las competencias específicas se concretan en los Resultados de Aprendizaje y sus Criterios de Evaluación, definidos en el Real Decreto 356/2014 para el módulo 3030.

Este REA trabaja el RA3 del módulo 3030. De los siete criterios de evaluación del RA3, este recurso activa únicamente dos: el criterio e), que es el central, ya que el alumnado realiza operaciones básicas sobre documentos de hoja de cálculo preexistentes en ambas tareas; y el criterio b), presente de forma secundaria, ya que para resolver las tareas el alumnado abre, modifica y guarda archivos ofimáticos. El resto de criterios del RA3 (a, c, d, f y g) corresponden a procesadores de texto y presentaciones multimedia y quedan fuera del alcance de esta secuencia competencial.

La evidencia observable de ambos criterios es el archivo xlsx entregado al final de cada tarea: un parte de horas con fórmulas SUMA correctas en la Tarea 1, y un inventario corregido con fórmulas aritméticas, porcentajes y funciones de resumen en la Tarea 2.

RA3 — Utiliza aplicaciones de un paquete ofimático, relacionándolas con sus aplicaciones (RD 356/2014, módulo 3030)
Criterios de evaluación	CE b) Se han utilizado los procedimientos de creación, modificación y manipulación de documentos utilizando las herramientas del procesador ofimático. CE e) Se han realizado operaciones básicas para el uso de aplicaciones ofimáticas de hoja de cálculo y base de datos, sobre documentos previamente elaborados.

Saberes básicos

Elaboración de documentos con hojas de cálculo (Decreto 12/2015, módulo 3030)

• Tipos de datos en una hoja de cálculo: texto, número y fórmula.
• Navegación básica: celdas, rangos, desplazamiento y selección.
• Introducción y edición de datos en celdas.
• Fórmulas aritméticas: operadores básicos y jerarquía de operaciones.
• Cálculo de porcentajes. Referencias relativas y absolutas.
• Funciones básicas: SUMA, PROMEDIO, MAX y MIN.