4.2 Temporalización | Energía en positivo

Fase / Tarea	Objetivo	Temporalización
Bloque 1 · Inicio y motivación
Introducción de los casos que plantean Lucía y Joaquín	Introducir la fuerte presencia y consumo de la energía en nuestro hogares. Explicar objetivos, producto esperado (diapositivas e informe) y criterios de logro.	15–20 min (asíncrona)
Conexión con la presencia de la energía en el hogar y sus conceptos relacionados	Recordar la definición de energía y sus formas: eléctrica, cinética, potencial, química, etc. Pensar las primeras hipótesis o ideas sobre el impacto ambiental de la energía.	30–40 min (asíncrona)
Bloque 2 · Desarrollo competencial
Hipótesis sobre el consumo invisible y experimento virtual con PHET colorado.	Formular una hipótesis sobre las pérdidas energéticas. Comprobar la hipótesis formulada mediante el experimento con la aplicación de PHET . Concluir si la hipótesis era cierta o no.	30–40 min (asíncrona)
Análisis del etiquetado energético	Investigar el dato de consumo energético de un aparato para dos niveles de eficiencia. Calcular el ahorro que supondría durante un año el uso del aparato eficiente frente al otro	30–40 min (asíncrona)
Elaboración de la presentación de diapositivas	Elaborar una presentación de diapositivas con la hipótesis, evidencias del experimento y la comparativa sobre eficiencia.	60 min (asíncrona)
Calculo de la huella del móvil.	Calcular y comparar los tiempos de funcionamiento de diferentes centrales para conseguir la energía suficiente para cargar un móvil durante un año.	15–30 min (asíncrona)
Reflexión sobre el impacto ambiental, la sostenibilidad y las emisiones	Comparar los factores positivos y negativos de las diferentes centrales y su impacto ambiental. Reflexionar a cerca si todas las fuentes renovables son realmente sostenibles.	30–40 min (asíncrona)
Elaboración de un informe escrito.	Elaborar un informe escrito donde se muestre el calculo de la huella del móvil, la comparativa de las diferentes centrales y la reflexión final.	60 min (asíncrona)
Bloque 3 · Cierre y evaluación
Autoevaluación reflexiva	Revisar el trabajo realizado, comprobar la corrección de los cálculos y reflexionar sobre el aprendizaje.	20–30 min (asíncrona)
Entrega y retroalimentación	Entregar la presentación y el informe y recibir feedback del docente para posibles mejoras.	30 min (asíncrona) + 20 min (síncrona opcional)