Competencias clave

• Competencia en comunicación lingüística (CCL):
• Competencia plurilingüe (CP):
• Competencia digital (CD):
• Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA):

Competencias específicas y criterios de evaluación

CE11. Comprender e interpretar el sentido general y los detalles más relevantes de textos expresados de forma clara y en la lengua estándar... para responder a necesidades comunicativas concretas
Criterios de evaluación	CE11.3. Seleccionar, organizar y aplicar las estrategias y conocimientos más adecuados para comprender la información esencial y detalles relevantes; buscar y seleccionar información veraz
CE12. Producir textos originales, de extensión media, sencillos y con una organización clara... para expresar de forma creativa, adecuada y coherente mensajes relevantes
Criterios de evaluación	CE12.2. Redactar y difundir textos de extensión media con aceptable claridad, coherencia, cohesión y corrección, respetando la propiedad intelectual. CE12.1. Expresar oralmente textos sencillos, estructurados, comprensibles y adecuados, utilizando recursos verbales y no verbales
CE13. Interactuar con otras personas con creciente autonomía, usando estrategias de cooperación y empleando recursos analógicos y digitales
Criterios de evaluación	CE13.1. Planificar y participar en situaciones interactivas a través de diversos soportes, mostrando respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital

Saberes básicos

E.4: Funciones comunicativas: (Tarea 1) Referirse al pasado y describir situaciones pasadas; expresar la capacidad (habilidades). (Tarea 2) Presentar y presentarse; describir situaciones presentes (perfil actual); estructuras para organizar el discurso (inicio, desarrollo y cierre)

E.5: Modelos contextuales y géneros discursivos: Organización y estructuración según el género; específicamente el curriculum vitae y modelos como el Europass (Tarea 1)

E.7: Léxico: Vocabulario de uso común relativo a la identificación personal, el sistema educativo y formativo y el entorno profesional (Tarea 1)

E.8: Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación: Acento de palabras; entonación de frases; pronunciación de formas regulares de verbos en pasado (repaso para el video) y ritmo natural (Tarea 2)

E.9: Convenciones ortográficas: Normas de ortografía en la transformación de palabras y signos de puntuación como mecanismo organizador (Tarea 1)

E.13: Uso de herramientas analógicas y digitales: Uso de plataformas virtuales de interacción (Aula Virtual) y herramientas para la comunicación multimodal (Tarea 2)

Estos saberes han sido seleccionados porque el Decreto 61/2024 establece que la enseñanza en ESPAD II debe centrarse en la eficacia comunicativa y el uso de las TIC como herramienta cotidiana.