4.4 Evaluación | Facturas bajo control: Ciencia y tecnología para el ahorro doméstico

Al inicio de la secuencia

Autoperfil de partida: Cuestionario de ideas previas: El alumno rellena una lista de control sobre lo que sabe de su propia factura de la luz y si conoce el significado de los vatios (W) y kilovatios-hora (kWh).
Actividad de encuadre: Análisis del Caso de Elena: Debate dirigido sobre por qué Elena gasta tanto. Sirve para situar al alumno en su rol de "detective" y entender que la evaluación será procesual (se evalúa el camino, no solo el examen).
Metas personales: Compromiso de aprendizaje: El alumno escribe una breve frase sobre qué espera aprender (ej: "Aprender a leer mi propia etiqueta de la nevera") y qué nota se propone alcanzar según su esfuerzo.

Checklist de proceso:
Se utiliza una lista de cotejo integrada en eXelearning para que el alumno marque sus avances:

[ ] He identificado la potencia de al menos 5 aparatos de Elena.
[ ] He convertido correctamente los W a kW (dividiendo por 1000).
[ ] He calculado el consumo diario y mensual de esos aparatos.
[ ] He seleccionado una alternativa LED o un electrodoméstico eficiente.
Microevidencias:
Pequeños "puntos de control" antes del informe final:

Evidencia A: Captura o tabla con las expresiones numéricas del gasto actual (Tarea 1).
Evidencia B: Propuesta inicial de "Cesta de la Eficiencia" (los productos LED o electrodomésticos elegidos en la Tarea 2).
Rúbricas breves: Dimensión Excelente (4).En Proceso (2)
Cálculo de Consumo
Operaciones correctas; unidades (kWh) bien aplicadas.
Errores en la conversión de unidades o en la multiplicación.
Propuesta de Mejora
Justifica el ahorro de CO2 y la mejora en la etiqueta energética.
Elige productos sin fijarse en la eficiencia o el presupuesto.
Feedback: tutoría opcional o foro de dudas para resolver dificultades con los cálculos o el procesador de textos.

Producto final:
El Informe de Mejora de Elena
Entrega de un documento digital (en formato PDF o mediante el iDevice "Tarea") que debe contener:

Análisis del gasto actual: Tabla con los cálculos de consumo de la Tarea 1.
Propuesta de cambio: Selección de tecnología (LED, electrodomésticos clase A/B) con su presupuesto.
Justificación de impacto: Explicación del ahorro en la factura y reducción de la huella de carbono.
Formato: Uso correcto de expresiones numéricas y claridad en la redacción técnica.
Autoevaluación reflexiva:
Cuestionario de 4 ítems :
1.¿Qué he aprendido?: ¿Soy capaz ahora de distinguir entre W y kWh sin dudar?
2.El mayor reto: ¿Qué parte del cálculo o del uso de la tecnología me resultó más difícil?
3.Aplicación real: ¿Qué cambio voy a proponer hoy mismo en mi propia casa tras lo aprendido?
4.Uso de la IA: ¿Cómo me han ayudado las infografías generadas por IA a entender mejor los conceptos?
Revisión entre pares:
Intercambio de informes entre compañeros para fomentar el espíritu crítico. Usarán este Checklist de Calidad:

[ ] Cálculos: ¿Están bien hechas las multiplicaciones y el paso a euros?
[ ] Claridad: ¿Se entienden bien los consejos que le da a Elena?
[ ] Coherencia: ¿Las propuestas realmente sirven para ahorrar energía y CO2?