Al inicio de la secuencia
- Autoperfil de partida: breve cuestionario para conocer la experiencia previa de los modos de vida y el rol de la mujer durante el franquismo a través de los testimonios de sus abuelos y abuelas.
- Actividad de encuadre: lectura guiada de los contenidos teóricos básicos: aislamiento internacional; etapa autárquica; cartillas de racionamiento; estraperlo; nacionalcatolicismo... y explicación de los objetivos de la tarea.
- Metas personales: cada alumno/a escribe dos objetivos propios de aprendizaje (ej.: mejorar el cálculo de porcentajes, aprender a redactar un informe sencillo, conocer el pasado reciente de sus abuelos, valorar la evolución de la situación de las mujeres en España).
Durante la secuencia
- Checklist de proceso: verificación de pasos intermedios (cálculo correcto de porcentajes, redacción parcial del informe).
- Microevidencias: entrega de la diferencia de porcentajes entre precios oficiales y precios del Mercado Negro para recibir retroalimentación rápida; borradores de la estructura de los contenidos del informe.
- Rúbricas breves:
- Cálculo del aumento de los porcentajes de los precios productos y corrección presupuesto ante gastos imprevistos: corrección de operaciones.
- Aspectos del informe: estructura adecuada, correcto uso de los conceptos históricos, capacidad de síntesis, capacidad de análisis y relación de variables.
- Feedback: tutoría opcional o foro de dudas para resolver dificultades con el cálculo de porcentajes; el entendimiento de los conceptos históricos y la relación de variables: política internacional, medidas económicas, ideología del régimen.
Al final de la secuencia
- Producto final: entrega de un informe final de síntesis y valoración que fusione los resultados de las dos tareas cuyo desarrollo se relaciona con las dificultades de las vidas de las familias durante la etapa del racionamiento y la situación de sacrificio y sumisión de las mujeres en el contexto del nacionalcatolicismo.
- Autoevaluación reflexiva: breve cuestionario de 3–4 ítems (ej.: qué aprendí, qué me resultó más llamativo, de qué manera me ha influido y qué compromisos me planteo incorporar a mi vida).
- Revisión entre pares: intercambio de informes entre compañeros/as, con checklist sencillo (cálculos correctos, estructura del informe y claridad en la redacción, análisis e interrelación de variables).