Al inicio de la secuencia
- Cuetionario KPSI: se recomienda hacer un breve cuestionario KPSI (es posible utilizar google docs) los conocimientos previos en torno a los saberes básicos (el alumno puntúa del 1 al cinco su conocimiento respecto a los Saberes Básicos). Puedes emplear Google Docs.
- Actividad de motivación: breve debate en torno a las noticias falsas y bulos de internet donde el alumno pueda comentar su experiencia propia ante el resto de sus compañeros.
- Actividad de encuadre: lectura guiada del caso de la tarea 1 y explicación de los objetivos de la tarea.
Durante la secuencia
- Microcuestionarios: breves cuestionarios de respuesta múltiple o rellenar huecos que sirven al alumno para comprobar si ha entendido los materiales teóricos.
- Ejemplos resueltos: la actividad proporciona ejemplos de textos resueltos que el alumno puede usar para guiarse a la hora de la elaboración de sus tareas.
- Checklist/plantilla de autocorrección: uso de la plantilla para autocorregir la tarea final
- Feedback: tutoría opcional o foro de dudas para resolver dificultades.
Al final de la secuencia
- Producto final: entrega del "contra-informe profesional" en torno a la noticia de la tarea 1.
- Autoevaluación: breve cuestionario KPSI donde el alumno puntué del 1 al 5 las dificultades que ha tenido (ej.: redacción de textos, comprensión de saberes básicos, uso de herramientas digitales...) y su conocimiento con respecto a los Saberes Básicos. Puedes emplear el mismo cuestionario que realizaste al inicio de la actividad para que el alumnado vea cómo ha evolucionado su conocimiento con respecto al tema.