Al inicio de la secuencia

• Autoperfil de partida: breve cuestionario tipo test para conocer las ideas previas sobre genética básica, probabilidad y uso de procesador de textos.
• Actividad de encuadre: lectura guiada del caso de Andrés y explicación de los objetivos de la tarea (elaborar dos  informes, uno preliminar y otro definitivo sobre la ascendencia genética de Andrés y la familia González).
• Metas personales: cada alumno/a escribe dos objetivos propios de aprendizaje (ej.: comprender las reglas de la genética mendeliana, aprender a redactar un informe sencillo).

Durante la secuencia

• Checklist de proceso: verificación de pasos intermedios (planteamiento correcto de los genotipos, obención de gametos, eleaboración de las tablas de Punnett, obtención de probabilidades de genotipos ,  redacción parcial del informe).
• Microevidencias: entregas breves de resultados parciales y de los problemas de entrenamiento ( nombrar correctamente los fenotipos y los genotipos, extacción correcta de los gametos...) para recibir retroalimentación rápida.
• Rúbricas breves:
  • Preparación correcta de las tablas de Punnett: planteamieto correcto de los genotipos, obtención de gametos...)
  • Reconoce las diferentes leyes de Mendel: diferencia genotipos de fenotipos y relaciona los resultados de los cruces con las leyes.
  • Cálculo de probabilidades: distingue la probabilidad del genotipos y del fenotipo (según los casos) y efectúa correctamente las operaciones
• Feedback: tutoría opcional o foro de dudas para resolver dificultades con los cálculos o el procesador de textos.

Al final de la secuencia

• Producto final: entrega del informe digital sobre los resultados del análisis de los fenotipos estudiados con tablas, porcentajes y conclusiones.
• Autoevaluación reflexiva: breve cuestionario de 3–4 ítems (ej.: qué aprendí, qué me resultó más difícil, cómo aplicaría este aprendizaje en mi vida cotidiana).
• Revisión entre pares: intercambio de informes entre compañeros/as, con checklist sencillo (cálculos correctos, claridad en la redacción, propuestas coherentes).