FASES DE LA TAREA 2
- Fase 1. Fundamentación teórica
- Fase 2. Función estructural
- Fase 3. Función reguladora y actividad celular
- Fase 4. Relación con la salud
- Fase 5. Conclusión argumentada
Título del REA
Fases de la tarea 2
Fase 1. Fundamentación teórica
Explica de forma desarrollada:
- Qué son las sales minerales.
- En qué formas pueden encontrarse en los seres vivos (precipitadas y disueltas).
- Qué diferencia existe entre ambas.
No se trata de enumerar definiciones aisladas, sino de integrar el concepto dentro de la composición química de los seres vivos.
Fase 2. Función estructural
Desarrolla:
- Cómo determinadas sales minerales participan en la formación de estructuras rígidas.
- Ejemplos concretos (huesos, dientes).
- Relación entre composición química y resistencia estructural.
Fase 3. Función reguladora y actividad celular
Explica de manera razonada:
- El papel de los iones en el equilibrio interno.
- Cómo intervienen en:
- Regulación del pH.
- Actividad nerviosa.
- Contracción muscular.
- La importancia del equilibrio entre diferentes iones (Na⁺/K⁺, Ca²⁺).
Aquí se valora especialmente la capacidad de relacionar conceptos.
Fase 4. Relación con la salud
Analiza:
- Qué ocurre cuando existe déficit de calcio.
- Qué consecuencias puede tener un desequilibrio de sodio o potasio.
- Por qué es importante una ingesta equilibrada.
La explicación debe basarse en fundamentos biológicos, no en consejos genéricos.
Fase 5. Conclusión argumentada
Redacta un apartado final en el que sintetices:
- Por qué las sales minerales son esenciales.
- Cómo se relacionan con el concepto de homeostasis.
- Qué importancia tiene comprender esto para interpretar recomendaciones sanitarias.
Evaluación
En esta tarea se evaluará:
- Claridad conceptual
- Relación entre iones y actividad celular.
- Fundamentación científica.
- Uso correcto de nomenclatura.
- Capacidad de síntesis.
Modelo de informe tarea final
Adjunto un modelo del Informe científico estructurado para que lo tengáis de muestra.
Rúbrica
| Excelente | Adecuado | Insuficiente | |
|---|---|---|---|
| Dominio conceptual 1 | Explicaciones completas, rigurosas y sin errores científicos. (2) | Contenido correcto pero poco desarrollado. (1) | Errores conceptuales relevantes. (0) |
| Clasificación y funciones | Diferencia claramente tipos de sales y relaciona con funciones. (2) | Diferenciación parcial o poco argumentada. (1) | Confusión entre tipos o funciones. (0) |
| Relación con actividad celular y funciones 3 | Relaciona iones con procesos fisiológicos de forma precisa. (2) | Relación general o superficial. (1) | No establece relación adecuada. (0) |
| Aplicación a la salud 4 | Análisis fundamentado biológicamente. (2) | Aplicación poco desarrollada. (1) | Explicación sin base científica (0) |
| Organización y terminología | Estructura clara y vocabulario científico preciso. (X) | Algunas imprecisiones o estructura mejorable. (X) | Texto desorganizado o lenguaje inadecuado. (X) |
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