| Fase / Tarea | Objetivo | Temporalización |
|---|---|---|
| Bloque 1 · Inicio y motivación | ||
| Introducción y enfoque | Activar conocimientos previos sobre funciones y economía. Entender que las matemáticas son una herramienta de poder en la toma de decisiones. | 30 min (asíncrona) |
| Bloque 2 · Desarrollo competencial | ||
| Estudio de Saberes Básicos | Adquirir la competencia técnica en reglas de derivación. Disponer de un "manual de consulta" rápido para no depender de la memoria. | 3 horas (asíncrona) |
| Práctica y Autoevaluación | Afianzar el cálculo y la detección de errores de forma privada. Ganar confianza antes de enfrentarse a la tarea evaluable sin miedo al error. | 60 min (asíncrona) |
| Tarea Competencial 1 |
Aplicar la optimización (máximos/mínimos) a un modelo de costes. Actuar como un consultor que soluciona una ineficiencia real. | 2 horas (asíncrona) |
| Tarea Competencial 2 | Comprender y aplicar el concepto de marginalidad y tasa de cambio. Aprender a prever el futuro de una inversión usando datos, no intuición. | 2 horas (asíncrona) |
| Tutoría Colectiva | Resolver dudas complejas y fomentar el aprendizaje colaborativo. Sentir el apoyo del docente y del grupo, reduciendo la sensación de aislamiento. | 60 min (síncrona) |
| Bloque 3 · Cierre y evaluación | ||
| Revisión y Entrega | Evaluar la calidad del trabajo propio mediante la rúbrica. Fomentar la autocrítica profesional y la calidad en el entregable final. | 60 min (asíncrona) |
DERIVADAS
4.2 Temporalización
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