1) Antes de empezar
- Diagnóstico: Breve sondeo sobre conocimientos de la Edad Media, capacidad de análisis de vídeos y nivel de redacción.
- Recursos: Comprobar acceso a plataformas de vídeo (YouTube/Vimeo) para el material en vídeo
- Objetivos: Clarificar que el meta-objetivo es comprender la transición de la sociedad estamental a la ciudadanía actual a través de un dossier de actividades.
2) Diseño de microtareas (menos es más)
- Secuencia fragmentada: Cuestionario inicial - Visionado y huecos (Románico) - Esquema del feudo (4 pasos) - Tarea de vasallaje -Redacción final.
- Instrucciones: Guías directas para cada paso, especialmente para la tarea del feudo y el contrato de vasallaje.
3) Apoyo al aprendizaje histórico
- Glosario visual: Proporcionar un diccionario de términos clave (feudo, vasallo, estamento, ábside, planta de cruz latina).
- Guía de redacción: Ofrecer un esquema de conectores lógicos para la comparativa de 15 líneas ("En la Edad Media...", "Sin embargo, en la actualidad...").
4) Accesibilidad
- Diseño: Uso de tipografía Verdana o OpenDyslexic, con alto contraste para facilitar la lectura de textos históricos.
- Formatos: Documentos en PDF para lectura y plantillas Word/Writer editables para completar el cuestionario y la redacción.
5) Acompañamiento a distancia
- Entregas parciales: Feedback rápido tras el bloque del Románico antes de pasar al bloque del Feudo.
- Canales: Foro de dudas "El rincón del historiador" para resolver términos complejos o dificultades con el vídeo.
6) Evaluación formativa
- Rúbrica de redacción: Valorar la capacidad de síntesis, el uso de conceptos históricos y la ortografía.
- Coevaluación: Checklist para que un compañero revise si en la redacción de 15 líneas se mencionan al menos 3 diferencias sociales claras.
7) Privacidad y ética
- Fuentes: Asegurar que las imágenes de castillos o iglesias románicas tengan licencia Creative Commons o sean de dominio público.
- Identidad: En la redacción comparativa, evitar que el alumno exponga datos sensibles de su vida privada, enfocándose en la sociedad general.
8) Mejora continua del REA
- Recoge retroalimentación del alumnado mediante una breve encuesta (3 preguntas: lo más útil, lo más difícil, qué mejorarías).
- Registra las dificultades detectadas para ajustar el REA en futuras ediciones.