Referencias Curriculares

Competencias clave

CD (Competencia Digital): Búsqueda de información sobre el patrimonio medieval y uso de herramientas de presentación.
CPSAA (Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender): Capacidad para organizar el estudio de periodos históricos extensos.
CC (Competencia Ciudadana): Comprensión del origen de las instituciones CCL – Competencia en comunicación lingüística
CCEC (Competencia en Conciencia y Expresión Culturales): Valoración del arte románico

Competencias específicas y criterios de evaluación

Competencia Específica 1: Analizar los procesos de cambio y continuidad de la historia y la geografía, utilizando el tiempo histórico y el espacio geográfico.
Criterios de evaluación	Criterio de Evaluación 1.1: Identificar los principales hitos y procesos de la Edad Media, explicando las causas y consecuencias del surgimiento del feudalismo y su evolución hacia la Baja Edad Media. Criterio de evaluación 6.2 Reconocer las desigualdades sociales existentes en épocas pasadas y los mecanismos de dominación y control que se han aplicado, identificando aquellos grupos que se han visto sometidos y silenciados.
Competencia Específica 2: Comprender la organización de las sociedades y su evolución, analizando las interacciones entre los grupos sociales.
Criterios de evaluación	Criterio de Evaluación 2.1: Describir la estructura de la sociedad estamental (nobleza, clero y campesinado), diferenciando las funciones, derechos y obligaciones de cada grupo bajo el régimen señorial. Criterio de Evaluación 2.2: Analizar las relaciones de dependencia personal (vasallaje y servidumbre) como base del orden social y económico medieval.
Competencia Específica 3: Valorar la herencia cultural y el patrimonio como recurso para la comprensión del presente.
Criterios de evaluación	Criterio de Evaluación 3.1: Explicar el papel de la Iglesia Católica como institución de cohesión social y política en la Europa feudal y su influencia en la vida cotidiana. Criterio de Evaluación 3.2: Identificar las características del arte Románico como expresión de una sociedad rural y profundamente religiosa, relacionándolo con la vida en los monasterios.

Saberes básicos

Sociedades y territorios.
11. Las personas invisibilizadas de la historia: mujeres, esclavos, siervos....

16. El papel de la religión y de la Iglesia en la organización social de la Edad Media. La importancia de las peregrinaciones: el camino de Santiago

18. La Europa feudal: evolución política, económica y social. La sociedad feudal y el feudo. Las relaciones de vasallaje y la teoría del poder

20. La configuración de un estilo artístico internacional: el arte románico.

Compromiso Cívico
8. Conservación y defensa del patrimonio: Fomentar el respeto por los monumentos como parte de la identidad colectiva.

Mapa de relación entre la tarea, competencias y saberes básicos
Bloque / Elemento	Tarea competencial 1 · La vida en la aldea	Tarea competencial 2 · _______
Competencias clave
CC -Competencia ciudadana	X	X
CCL – Competencia en comunicación lingüística	X	X
CD – Competencia digital	X	X
CPSAA – Competencia personal, social y de aprender a aprender	X	X
CCEC – Conciencia y expresiones culturales		X
Competencias específicas y criterios de evaluación
CE1.1: Identificar los principales hitos y procesos de la Edad Media, explicando las causas y consecuencias del surgimiento del feudalismo y su evolución hacia la Baja Edad Media.	X	X
CE 1.2: Situar cronológicamente y en el espacio las estructuras del Occidente cristiano, reconociendo la fragmentación del poder político tras la caída de los grandes imperios.	X
CE 2.1: Describir la estructura de la sociedad estamental (nobleza, clero y campesinado), diferenciando las funciones, derechos y obligaciones de cada grupo bajo el régimen señorial.	X
CE 2.2: Analizar las relaciones de dependencia personal (vasallaje y servidumbre) como base del orden social y económico medieval.	X	X
CE. 3.1: Explicar el papel de la Iglesia Católica como institución de cohesión social y política en la Europa feudal y su influencia en la vida cotidiana.	X
CE 3.2: Identificar las características del arte Románico como expresión de una sociedad rural y profundamente religiosa, relacionándolo con la vida en los monasterio		X
Saberes básicos
1. Métodos básicos de investigación para la construcción del conocimiento de la Geografía, la Historia y el Arte. Metodologías del pensamiento geográfico, histórico y artístico.	X	X
11. Las personas invisibilizadas de la historia: mujeres, esclavos y extranjeros	X	X
12. La organización política del ser humano y las formulaciones estatales en el mundo medieval	X	X
16. El papel de la religión en la organización social	X
18. La Europa feudal: evolución política, económica y social. La organización política y las formulaciones estatales en el mundo medieval. Evolución de la teoría del poder. El papel de la iglesia en la Europa feudal. La importancia de las peregrinaciones: el Camino de Santiago	X
20. La configuración de un estilo artístico internacional: el arte románico		X