Competencias clave

1. Competencias Clave (Perfil de Salida)
Este REA contribuye al desarrollo de las siguientes competencias transversales:

CP (Competencia Plurilingüe): Utilizar el inglés de forma efectiva para narrar experiencias pasadas y asesorar sobre viajes, integrando el repertorio lingüístico propio.
CD (Competencia Digital): Crear contenidos multimodales (postales digitales, infografías, audios) utilizando herramientas de edición y respetando licencias de uso.
CPSAA (Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender): Fomentar la autoconfianza a través del modelado de tareas y la reflexión sobre el propio aprendizaje.
CC (Competencia Ciudadana): Valorar la diversidad cultural y el patrimonio histórico (Alhambra, Teatro Romano de Cartagena) a través del turismo responsable.

Competencias específicas y criterios de evaluación

CE.1. Comprender e interpretar el sentido general de textos orales y multimodales sobre experiencias de viaje y consejos prácticos.
Criterios de evaluación	Criterio 1.1: Identificar la información relevante en narraciones de viajes en pasado (Tarea 1), distinguiendo los eventos principales de los detalles secundarios. Criterio 1.2: Interpretar las recomendaciones y advertencias en mensajes orales y multimodales (Tarea 2), reconociendo la intención comunicativa del emisor. Criterio 1.3: Utilizar estrategias de comprensión previa para identificar el vocabulario específico de servicios turísticos y medios de transporte.
CE.2. Producir textos orales, escritos y multimodales coherentes y cohesionados (Past Simple + Conectores) para expresar recuerdos y dar recomendaciones.
Criterios de evaluación	Criterio 2.1: Redactar una postal o entrada de blog personal (Tarea 1) utilizando correctamente la morfología del Past Simple (regulares e irregulares). Criterio 2.2: Organizar el texto escrito de forma cohesionada mediante el uso de conectores temporales básicos (First, Then, Finally, However). Criterio 2.3: Expresar consejos y sugerencias de forma oral (Tarea 2) empleando el verbo modal Should y estructuras como I recommend + -ing con una pronunciación inteligible.
CE.3. Interactuar con otras personas mediante canales digitales (notas de voz, comentarios en blogs) utilizando estrategias de cortesía y fórmulas de asesoramiento.
Criterios de evaluación	Criterio 3.1: Responder a las necesidades de un interlocutor simulado (el amigo que viaja) aportando soluciones prácticas y consejos lógicos. Criterio 3.2: Mantener la cortesía lingüística en entornos digitales, utilizando fórmulas de saludo y despedida adecuadas al contexto informal de una nota de voz o comentario. Criterio 3.3: Participar en procesos de evaluación por pares (co-evaluación), identificando aciertos y errores en las producciones de los compañeros con espíritu constructivo.

Saberes básicos

A. Las Lenguas y sus Hablantes (Comunicación)
Esta sección recoge los saberes necesarios para comprender y producir textos.

Tipologías textuales: Narración de eventos pasados (la postal/blog) y textos de carácter prescriptivo/informativo (la guía de consejos).
Estrategias de producción: Planificación del discurso mediante andamiajes (scaffolding) y uso de modelos de texto oral y multimodal.
Géneros discursivos: La nota de voz informal, la entrada de blog de viajes y la infografía de recomendaciones.
B. Comunicación (Gramática y Vocabulario)
Aquí se listan los recursos lingüísticos específicos que hemos incluido en los materiales de estudio:

Recursos gramaticales:

Past Simple: Morfología de verbos regulares (terminación -ed) e irregulares.
Modales de consejo: Uso de Should y Shouldn't para dar recomendaciones.
Estructuras verbales: El gerundio tras verbos de recomendación (Recommend + -ing).
Recursos léxicos (Vocabulario):

Vocabulario relacionado con el turismo, viajes y transporte.
Adjetivos de sentimiento y opinión para describir experiencias (Amazing, bored, excited).
Recursos de cohesión:

Conectores temporales y de secuencia (First, then, after that, finally).
Conectores de contraste básico (However).
C. Educación Literaria y Cultural (Aspectos Socioculturales)
Costumbres y vida cotidiana: Conocimiento de destinos turísticos y monumentos (Alhambra, Teatro Romano de Cartagena).
Estrategias de cortesía: Fórmulas de saludo y despedida en contextos informales y digitales.