Tarea competencial 1. Tu pasaporte profesional europeo

Fase / Tarea	Objetivo	Temporalización
Bloque 1 · Inicio y motivación
Presentación de la tarea.	Se introduce la idea de que la ciudadanía europea funciona como un “pasaporte profesional”, que permite moverse, trabajar, formarse y estar protegido dentro de un marco común.	20–30 min. (síncrona)
Evidencias de aprendizaje.	Comprensión inicial del objetivo de la tarea. Identificación del valor práctico del contenido.	30–40 min. (síncrona)
Bloque 2 · Desarrollo competencial
Esquema o síntesis de derechos básicos vinculados a la movilidad.	Se trabaja el significado de la ciudadanía europea y los derechos asociados a la libre circulación. El alumnado identifica los hitos históricos que han permitido trabajar y residir en otros países de la UE y comprende su aplicación práctica actual.	60-90 min. (asíncrona)
Identificación de instituciones y funciones en un cuadro resumen o explicación breve.	Se analizan las principales instituciones europeas relacionadas con la defensa de los derechos de los ciudadanos y se estudia el papel de la Tarjeta Sanitaria Europea como instrumento de protección en estancias temporales.	60–90 min.(asíncrona)
Análisis comentado de una oferta real.	Se explora de forma guiada la red europea de empleo EURES, analizando el tipo de información que ofrece y seleccionando una oferta real de empleo o formación.	60 min.(asíncrona)
Bloque 3 · Cierre y evaluación
Autoevaluación reflexiva	Revisar el trabajo realizado, consolidar el aprendizaje, reflexionar sobre lo aprendido y evaluar el grado de adquisición competencial.	30 min. (asíncrona)
Entrega y retroalimentación	Entrega del informe final en la plataforma EaDult y recibir feedback del docente para posibles mejoras.	30 min. (síncrona y asíncrona)

Tarea competencial 2. El rastro de Europa en mi ciudad

Fase / Tarea	Objetivo	Temporalización
Bloque 1 · Inicio y motivación
Presentación de la tarea	Se introduce la idea central de la tarea: seguir el rastro de una inversión europea real para entender su impacto y su sentido social.	20–30 min. (síncrona)
Evidencias de aprendizaje	Reconocimiento inicial de la presencia de Europa en el entorno. Comprensión del objetivo de la tarea.	30–40 min. (síncrona)
Bloque 2 · Desarrollo competencial
Identificación básica del proyecto (qué es, dónde está, a qué fondo se asocia).	Se trabaja la observación directa y la consulta de información pública para reconocer indicios de financiación europea en su municipio o entorno próximo.	60–90 min. (asíncrona)
Explicación razonada del impacto del proyecto	Se analiza qué problema aborda el proyecto identificado, a qué colectivos beneficia y qué mejora concreta aporta al entorno. Se insiste en diferenciar entre impacto directo e impacto a medio plazo.	60–90 min. (asíncrona)
Argumentación sobre los valores reflejados en el proyecto.	El alumnado relaciona la inversión analizada con valores fundamentales del proyecto europeo, como la solidaridad, la igualdad de oportunidades o el desarrollo sostenible, justificando esa relación con argumentos claros.	60 min. (asíncrona)
Bloque 3 · Cierre y evaluación
Autoevaluación reflexiva	Revisar el trabajo realizado, consolidar el aprendizaje, reflexionar sobre lo aprendido y evaluar el grado de adquisición competencial.	30 min. (asíncrona)
Entrega y retroalimentación	Entrega del informe final en la plataforma EaDult y recibir feedback del docente para posibles mejoras.	30 min. (síncrona y asíncrona)