Al inicio de la secuencia
- Actividad de motivación y detección de conocimientos previos: reflexión sobre la argumentación como actividad comunicativa básica de manera oral en clase y de la exposición.
- Metas personales: cada alumno/a escribe o comenta dos objetivos propios de la argumentación y dos ámbitos de uso propios de la argumentación.
Durante la secuencia
- Verificación de procesos: realización actividades argumentativas con identificación de tesis y argumentos y de guiones para la preparación de exposiciones de naturaleza oral argumentativa. Realización de cuestionarios, actividades de verdadero/falso.
- Microevidencias: entrega de actividades argumentativas y guiones de exposición oral a través de la plataforma Eadult.
- Rúbricas breves:
- Evaluación textos argumentativos: adecuación y asimilación de la estructura, contenido y elementos lingüísticos propios de la argumentación.
- Evaluación textos expositivos: adecuación y asimilación de la estructura, contenido y elementos lingüísticos propios de la exposición oral.
- Retroalimentación: tutoría individual o foro de dudas para resolver las dificultades con la realización de las actividades de los textos argumentativos y expositivos, así como la redacción del texto argumentativo y la preparación de la exposición oral.
Al final de la secuencia
- Producto final: exposición oral argumentativa sobre la inocencia y culpabilidad de Lázaro.
- Autoevaluación reflexiva: breve cuestionario de 3–4 ítems (ej.: qué aprendí, qué me resultó más difícil, cómo aplicaría este aprendizaje en mi vida cotidiana).
- Revisión entre pares: posibles propuestas de coevaluación de la exposición oral argumentativa. Ver ejemplo.