Al inicio de la secuencia
- Autoperfil de partida: breve cuestionario para conocer la experiencia previa en viajes, conocimie
- Actividad de encuadre: actividades léxico/gramaticales con modelos de texto y explicación de los objetivos de las tareas (elaborar una entrada de blog y una reclamación formal).
- Metas personales: cada alumno/a escribe dos objetivos propios de aprendizaje (ej.: aprender nuevo vocabulario, conocer lugares a los que les gustaría viajar).
Durante la secuencia
- Checklist de proceso: verificación de pasos intermedios (leer con atención el contexto de las tareas; consultar los materiales de estudio).
- Rúbricas breves:
- Cómo escribir una buena entrada de blog.
- Cómo redactar una buena reclamación formal.
- Feedback: foro de dudas para resolver cuestiones concreta de estilo o redacción.
Al final de la secuencia
- Producto final: entrega de las dos tareas siguiendo el formato solicitado.
- Autoevaluación reflexiva: breve cuestionario de 3–4 ítems (ej.: qué aprendí, qué me resultó más difícil, cómo aplicaría este aprendizaje en mi vida cotidiana).