Referencias Curriculares

Competencias clave

Competencia digital (CD):
Competencia en comunicación lingüística (CCL):

Competencias específicas y criterios de evaluación

CE12. Producir textos originales, de extensión media, sencillos y con una organización clara, usando estrategias tales como la planificación, la compensación o la autorreparación, para expresar de forma creativa, adecuada y coherente mensajes relevantes y responder a propósitos comunicativos concretos.
	12.1. Expresar oralmente textos breves, sencillos, estructurados, comprensibles y adecuados a la situación comunicativa sobre asuntos cotidianos y frecuentes, de relevancia para el alumnado, con el fin de describir, narrar e informar sobre temas concretos, en diferentes soportes, utilizando de forma guiada recursos verbales y no verbales, así como estrategias de planificación y control de la producción. 12.2. Organizar y redactar textos breves y comprensibles con aceptable claridad, coherencia, cohesión y adecuación a la situación comunicativa propuesta, siguiendo pautas establecidas, a través de herramientas analógicas y digitales, sobre asuntos cotidianos y frecuentes de relevancia para el alumnado y próximos a su experiencia.
CE14. Mediar en situaciones cotidianas entre distintas lenguas, usando estrategias y conocimientos sencillos orientados a explicar conceptos o simplificar mensajes, para transmitir información de manera eficaz, clara y responsable.
Criterios de evaluación	14.2. Aplicar, de forma guiada, estrategias que ayuden a crear puentes y faciliten la comprensión y producción de información y la comunicación, adecuadas a las intenciones comunicativas, usando recursos y apoyos físicos o digitales en función de las necesidades de cada momento.

Saberes básicos

E2. Estrategias de comunicación: Interacciones y presentaciones orales y multimodales.

E4. Estrategias de producción: Planificación y redacción de textos narrativos breves y sencillos sobre experiencias pasadas.

E5. Modelos contextuales: Géneros textuales propios de la comunicación digital (blogs, reseñas de viajes).

E6. Unidades lingüísticas: Estructuras para la narración (pasado simple de verbos frecuentes) y marcadores temporales de secuencia. Significados asociados al tiempo y las relaciones temporales (uso de when y while).

E7. Léxico: Vocabulario de uso común relativo a ocio, salud, vida cotidiana, clima y entorno natural.

Mapa de relación entre la tarea, competencias y saberes básicos
Bloque / Elemento	Tarea competencial 1 · Dejando huella.	Tarea competencial 2 · ¡Vaya aventura!
Competencias clave
CCL – Competencia en comunicación lingüística	X	X
CD – Competencia digital	X
Competencias específicas y criterios de evaluación
CE12. Producir textos originales, de extensión media, sencillos y con una organización clara, usando estrategias tales como la planificación, la compensación o la autorreparación, para expresar de forma creativa, adecuada y coherente mensajes relevantes y responder a propósitos comunicativos concretos.	x	X
CE14. Mediar en situaciones cotidianas entre distintas lenguas, usando estrategias y conocimientos sencillos orientados a explicar conceptos o simplificar mensajes, para transmitir información de manera eficaz, clara y responsable.		X
Saberes básicos
E2. Estrategias de comunicación: Interacciones y presentaciones orales y multimodales.		X
E4. Estrategias de producción: Planificación y redacción de textos narrativos breves y sencillos sobre experiencias pasadas.	X	x
E5. Modelos contextuales: Géneros textuales propios de la comunicación digital (blogs, reseñas de viajes).	X
E6. Unidades lingüísticas: Estructuras para la narración (pasado simple de verbos frecuentes) y marcadores temporales de secuencia. Significados asociados al tiempo y las relaciones temporales (uso de when y while).	X	x
E7. Léxico: Vocabulario de uso común relativo a ocio, salud, vida cotidiana, clima y entorno natural.	X	x