4.4 Evaluación | Título del REA

Al inicio de la secuencia

Autoperfil de partida: breve cuestionario para conocer la experiencia previa en el uso de servicios públicos (educación, sanidad, prestaciones, etc.); conocimientos a la hora de leer una nómina y experiencia a la hora de buscar empleo y las tácticas utilizadas, así como el uso de las tecnologías de la información en el acceso a servicios y empleo o realización de actividades.
Actividad de encuadre: lectura guiada del acceso a portales de empleo como EURES, Ministerio de Seguridad Social y explicación de los objetivos de las tareas (elaborar CV Europass, acceso a tarjeta sanitaria e informe de valor social).
Metas personales: cada alumno/a analiza el valor real de los servicios que tiene a su disposición y que se ofrecen de manera gratuita y universal; del mismo modo analiza como es o sería su nómina laboral.

Checklist de proceso: verificación de pasos intermedios (acceso a portales europeos y registro de la información solicitada, búsqueda del equivalente profesional a la formación que están desarrollando en otros países europeos).
Microevidencias: Resolución de actividades relacionadas (diferencias en el salario, idiomas pedidos, para que sirve el IRPF o cuáles son las principales prestaciones de la Seguridad Social) para recibir retroalimentación rápida.
Rúbricas breves:
- Cálculo del presupuesto: corrección de operaciones y claridad de expresiones numéricas.
- Propuestas de cesta: adecuación al presupuesto, justificación y valoración nutricional.
Feedback: tutoría opcional o foro de dudas para resolver dificultades con los cálculos o el procesador de textos.

Producto final: entrega de producción digital (presentación o vídeo) sobre el kit de movilidad europea y la obtención de la tarjeta sanitaria europea (TAREA 1); Infografía o podcast explicativo sobre la nómina y el gasto derivado del mantenimiento del Estado del Bienestar (TAREA 2).
Autoevaluación reflexiva: Revisión de las rúbricas de evaluación propuestas para cada una de las tareas.