| Fase / Tarea | Objetivo | Temporalización |
|---|---|---|
| Bloque 1 · Inicio y motivación | ||
| Presentación de los satélites artificiales como logro del conocimiento aplicado de la física | Conectar con el contexto personal del mundo actual y la importancia de los satélites artificiales en campos como la meteorología, telecomunicacionses, militar... Explicar objetivos, producto esperado y criterios de logro. | 20–30 min (asíncrona) |
| Identificación de satélites artificiales y la ISS en particular | Analizar físicamente el problema de los satélites | 30–40 min (asíncrona) |
| Bloque 2 · Desarrollo competencial | ||
| Cálculo de la órbita de un satélite: altura y velocidad | Utilización de las leyes y ecuaciones de la física para realizar los cálculos necesarios. Distintas posibilidades de satélites según su altura | 45–60 min (asíncrona) |
| Estudio de la gráfica altura-tiempo en la ISS. Necesidad de aporte energético periódico | Estudio de la gráfica de altura. Determinación de la necesidad de no prescindir del rozamiento con la atmósfera en satélites en órbita baja o media | 45-60 min (asíncrona) |
| Redacción del informe | Elaborar un informe digital con los cálculos y resultados obtenidos | 60 min (asíncrona) |
| Bloque 3 · Cierre y evaluación | ||
| Autoevaluación reflexiva | Revisar el trabajo realizado, comprobar la corrección de los cálculos y reflexionar sobre el aprendizaje. | 20–30 min (asíncrona) |
| Entrega y retroalimentación | Entregar el informe final y recibir feedback del docente para posibles mejoras. | 30 min (asíncrona) + 20 min (síncrona opcional) |
Centinelas del Espacio. Conectando el mundo desde la órbita
4.2 Temporalización
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