Al inicio de la secuencia
Evaluación Inicial (Diagnóstico y Activación).
Momento: Primera sesión del bloque.
• Instrumento: Cuestionario de "Punto de Partida" (Formulario o debate guiado).
• Objetivo: Detectar el nivel de competencia digital previo (¿usan móvil?, ¿tienen PC?, ¿conocen Drive?) y detectar posibles "tecnofobias" para personalizar el apoyo docente.
• Finalidad: No califica, sirve para agrupar alumnos de forma cooperativa (parejas de distintos niveles).
Durante la secuencia
Evaluación Procesual (Formativa y Feedback).
Momento: Durante las sesiones 2, 4 y 5.
• Instrumento:
Cuestionarios Interactivos (HTML): Los tests de "Hardware/Software" y "Bienestar Digital" integrados en el REA que ofrecen corrección inmediata.
• Finalidad: Proporcionar feedback al instante para que el alumno corrija errores antes de la entrega final.
Al final de la secuencia
Evaluación Final (Sumativa y de Producto).
Momento: Al finalizar cada una de las dos tareas principales (Sesiones 3 y 6).
• Instrumento:
Rúbricas de Producto: Evaluación de la "Oficina Digital en Drive" (Tarea 1) y de la "Ficha de Detective Digital" (Tarea 2).
Diana de Autoevaluación: Un gráfico donde el alumno valora su propia confianza en el uso de Cl@ve y su mejora en el bienestar digital.
• Finalidad: Calificar el grado de consecución de los criterios de evaluación (2.1 y 5.1) y certificar la competencia adquirida.