Al inicio de la secuencia
- Autoperfil de partida: brainstorming para conocer los elementos culturales y gastronómicos de Murcia.
- Actividad de encuadre: explicación de los objetivos de la tarea.
- Metas personales: cada alumno/a escribe un objetivo propio de aprendizaje.
Durante la secuencia
- Checklist de proceso: verificación de pasos intermedios (vocabulario y gramática correctos)
- Microevidencias: realización de pequeñas tareas con juegos para conseguir una mayor motivación.
- Feedback: foro de dudas para resolver dificultades.
Al final de la secuencia
- Producto final: entrega del writing de la tarea 1 o del speaking de la tarea 2.
- Autoevaluación reflexiva: breve cuestionario (ej.: qué aprendí, qué me resultó más difícil, cómo aplicaría este aprendizaje en mi vida cotidiana).
- Revisión entre pares: intercambio de informes entre compañeros/as.