Al inicio de la secuencia
- Cuestionario de Ideas Previas: Breve sondeo sobre el conocimiento de instituciones internacionales (ONU, UE, OTAN) y el manejo básico de herramientas de IA.
- Actividad de Encuadre: Lectura del "Caso de Teresa" y debate inicial para conectar la subida de precios con el contexto internacional.
- Metas de Aprendizaje: El alumno/a define qué aspecto le interesa más comprender (ej. por qué sube la luz, cómo funciona el derecho de veto en la ONU).
Durante la secuencia
- Microevidencias: Entrega de la "Jerarquía de Operaciones Geopolíticas" (Actividad de Teresa) para comprobar si el alumno/a jerarquiza correctamente los niveles de defensa y economía.
- Checklist de Proceso: Verificación del uso correcto del vocabulario técnico (Seguridad Humana, Ciberseguridad, Globalización) en las actividades intermedias.
- Feedback sobre el Prompt: Revisión del comando enviado a la IA para asegurar que el alumnado ha integrado los saberes del bloque B.7 en su petición.
Al final de la secuencia
- Producto Final (El Decálogo): Evaluación del cartel diseñado para la biblioteca de Julián. Se valora la coherencia entre la teoría aprendida y las recomendaciones propuestas.
- Rúbrica de Desempeño:
- Contenido (B.7): Precisión en los conceptos de Seguridad Humana y Ciberseguridad.
- Lógica (STEM): Aplicación de la jerarquía de prioridades en el decálogo.
- Competencia Digital: Calidad del resultado obtenido mediante la IA y edición visual.
- Autoevaluación Reflexiva: Cuestionario final donde el alumno/a explica cómo ha cambiado su forma de ver las noticias internacionales tras entender "la matemática de la paz".